如何知道学生丰富细节描写

“你说，老师她不会误会什么吧，如果误会了叫家长怎么办？”“误会什么？今天那些人传我们同居，你说，你是不是住在我家？”“是。”“他们说我们在一起了，我们是不是一起上下学？”“是。”“他们说我们的关系不同寻常，我们从小就认识，青梅竹马，我们的关系是不是不同寻常？”“好像，也是。”糖果若有所思地点了点头。“所以，四舍五入，他们说的没错，既然没错就不是误会，对不对？”凌夜泽嘴角闪过一个得逞的笑，把糖果的关注重点全都转到了“误会”二字上。糖果想了想他们说的好像也对，就又点了点头，像个呆萌的兔子。...